Étiquette : Pédagogie universitaire

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Tests

Une compréhension critique de ChatGPT

Photo de Pavel Danilyuk (Pexels)

Depuis fin 2022 un invité particulièrement bavard s’est invité à la table des conversations. Il s’agit de ChatGPT, un prototype de système conversationnel se présentant comme un ChatBot utilisant l’intelligence artificielle, développé par OpenAI. Cette société est spécialisée dans le raisonnement artificiel. Entre scénario de film d’anticipation (on pense au film HER) et quittant les laboratoires pour arriver dans […]

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Conseils & Ressources

Apprentissage actif ou passif ? Élargissez vos horizons avec les 4 modes d’engagement cognitif du modèle ICAP

On apprend 10% de ce qu’on lit, 20% de ce qu’on entend, 30% de ce qu’on voit… Cette hiérarchie de l’efficacité des modalités d’apprentissage fait partie depuis longtemps de la grande famille des neuromythes. Elle nous permet toutefois de pointer un élément important : ce n’est pas tant la nature de l’activité qui favorise un résultat […]

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Études de cas

Comment former les étudiants aux soft skills ? Un retour d’expérience

Travailler en équipe, gérer un projet, gérer sa motivation et son stress, communiquer au sein d’un groupe et vers l’extérieur… autant de compétences indispensables aujourd’hui. Mais comment les développer ? Et comment aider les étudiants à les développer durant leurs études ? C’est la question que se sont posée Charlotte Descamps et François Gaspard, chercheurs de la […]

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Evénements

Merci Marcel Lebrun ! Un héritage en 5 mots-clés

Ce 6 novembre 2018, le LLL célèbre le départ à l’éméritat de Marcel Lebrun, éminent membre du service depuis sa création, en 1995. Physicien de formation, Marcel s’est très vite tourné vers la pédagogie de l’enseignement supérieur. Didactique de la physique, enseignement assisté par ordinateur,  dispositifs hybrides, classes inversées… il est devenu, au fil des […]

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Opinions

L’université de demain sera-t-elle numérique ?

Dans moins de 25 ans, tous les cours dispensés à l’université se dérouleraient à distance … Les profs n’auraient plus le statut d’expert mais bien de coach. L’essentiel serait d’apprendre aux étudiants à trier, cartographier les ressources numériques et à se les approprier. Autant de prédictions à débattre dans ce billet …