Enseigner à distance : chroniques d’un basculement – la 2e vague

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Enseigner à distance : chroniques d’un basculement

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Bilan 2018 des MOOCs à l’UCLouvain

2016, ESPO, Louvain-la-Neuve, Pr. Baudewyns, UCL, mooc.

5 ans déjà ! L’aventure MOOCs a démarré à l’UCLouvain en 2013 et c’est émouvant de retourner lire, par exemple dans ce blog, les premières réflexions et analyses de cette formidable aventure. Quelques 26 MOOCs et 101 éditions plus tard, quel bilan en dressons-nous ? Les indicateurs quantitatifs… contestés mais pas encore remplacés En 2014,… Poursuivre la lecture de Bilan 2018 des MOOCs à l’UCLouvain

Quel enseignement à l’ère numérique face aux étudiants hyper-connectés ?

Lorsqu’on s’interroge sur l’apprentissage des étudiants à l’université il est fréquent d’y associer des réflexions sur la motivation de ces derniers et sur les conditions qui favorisent leur engagement dans les tâches d’apprentissage. Dans un contexte en pleine mutation où apparaissent des outils technologiques de plus en plus accessibles, il nous semble nécessaire de nous… Poursuivre la lecture de Quel enseignement à l’ère numérique face aux étudiants hyper-connectés ?

L’université de demain sera-t-elle numérique ?

Dans moins de 25 ans, tous les cours dispensés à l’université se dérouleraient à distance … Les profs n’auraient plus le statut d’expert mais bien de coach. L’essentiel serait d’apprendre aux étudiants à trier, cartographier les ressources numériques et à se les approprier. Autant de prédictions à débattre dans ce billet …