Auteur/autrice : Pascal Vangrunderbeeck

Conseiller pédagogique au numérique, coordonnateur de la cellule numérique. J'aide les enseignant·es à concevoir et à animer des expériences de formation intégrant les usages critiques et réflexif du numérique. #HyFlex #Gamification #LearningSpace

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Tests

Une compréhension critique de ChatGPT

Photo de Pavel Danilyuk (Pexels)

Depuis fin 2022 un invité particulièrement bavard s’est invité à la table des conversations. Il s’agit de ChatGPT, un prototype de système conversationnel se présentant comme un ChatBot utilisant l’intelligence artificielle, développé par OpenAI. Cette société est spécialisée dans le raisonnement artificiel. Entre scénario de film d’anticipation (on pense au film HER) et quittant les laboratoires pour arriver dans […]

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Conseils & Ressources

Des pratiques pédagogiques exploitant le podCast audio

Dans un article précédent, nous faisions le point sur une définition d’un podCast audio et l’équipement mis à disposition des enseignant·es pour se familiariser avec du matériel de qualité, mobile et simple à prendre en main. Dans cet article, nous allons nous intéreser à des pratiques pédagogiques associées à l’usage du podCast audio. Des exemples de […]

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Conseils & Ressources

PodCast audio : matériel et accompagnement

PodCast audio ou balado-diffusion ? Kesako ? Steve Jobs a popularisé le baladeur iPod, désormais remplacé par les smartphones. En y ajoutant le terme broadcast (ou diffusion de contenus web), le journaliste Ben Hammersley a créé en 2004 un mot valise pour désigner le « podCast » ou la « balado-diffusion ». Un podCast est […]

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Conseils & Ressources

Des pistes pour préparer et animer un cours comodal

Dans un article précédent, nous questionnons les différences entre enseignement hybride et enseignement comodal, principalement en référence aux publications de Beatty. Dans cet article, nous abordons les pistes pour préparer et animer un cours comodal ainsi que les défis et les opportunités qui y sont liés pour les enseignant·es. Lors des activités de face à face synchrone, […]

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Concevoir un enseignement comodal, quelles différences avec un dispositif hybride ?

3 illustrations des modalités de cours
Du face à face au tout à distance, l'hybridation des modalités

Pour limiter le nombre d’étudiant·es dans les auditoires en raison de la pandémie de COVID-19, l’UCLouvain a adopté en septembre 2020 un code sanitaire qui privilégie la présence de celles et ceux en ayant le plus besoin. Cette situation inédite a été l’occasion de faire preuve de créativité et d’expérimenter de nouvelles modalités  d’enseignement. Après avoir fait […]