Par : David Vellut

David Vellut — Fri, 13 Dec 2019 15:29:40 +0000

En réponse à Christine VAUFREY. Bonjour Christine, merci pour votre commentaire. Cela nous arrive aussi de délimiter des parties de prototype, mais la contrainte de notre plateforme ne nous laisse pas beaucoup de marge ni de possibilité. Pour ce qui est du texte, nous nous adoptons à chaque équipe : certaines préfèrent utiliser un fichier dédié, d'autre préfèrent encoder et mettre en forme directement en ligne. Nous laissons donc le choix aux enseignants, et à chaque équipe la possibilité de s'auto-organiser ;-)

Par : Christine VAUFREY

Christine VAUFREY — Thu, 12 Dec 2019 09:56:53 +0000

Bonjour,
Merci pour ce retour d’expérience. Nous fonctionnons de cette manière chez Pimenko, dans l’accompagnement de nos partenaires pour la création de cours en ligne, les MOOC, les plateformes… Avec une différence toutefois : nous prenons soin de différencier les « couches » de livrables (l’ensemble des livrables formant le prototype, puis le produit final), de manière à ce que les retours concernent bien les éléments souhaités. En effet, si vous donnez à tester un zoning de page par exemple avec un texte et des images qui semblent « vraies », il y a de fortes chances pour que vos interlocuteurs vous fassent des retours sur le texte, et pas sur le zoning… Ce qui nous a conduits à utiliser abondamment le texte en faux latin 🙂 et les carrés de couleurs ! Et pour les retours sur le texte, nous le livrons « au kilomètre », dans un fichier dédié, pour que son évaluation ne soit pas parasitée par les éléments de forme…

Commentaires sur : Et si on agilisait la conception des cours en ligne ? Premier retour d’expérience de l’accompagnement des MOOCs à l’UCLouvain

Par : David Vellut

Par : Christine VAUFREY