Commentaires sur : Comment soutenir l’apprentissage à distance ? Stimuler l’activité intellectuelle face aux ressources

Par : Akotia

Akotia — Thu, 20 May 2021 10:30:01 +0000

Intéressant. Cela me semble demander trop de travail pour l’enseignant et pour les étudiants.

Par : Scénariser un enseignement hybride : tirer le meilleur parti de la présence et de la distance – Louvain Learning Lab

Fri, 05 Feb 2021 13:05:44 +0000

[…] l’apprentissage en ligne en particulier, organiser l’enseignement sur base d’activités qui vont donner lieu à des traces observables des étudiant·es sur la plateforme d&rsqu… est particulièrement important. Ces activités doivent permettre aux étudiant·es de […]

Par : Comment soutenir l'apprentissage à distance ? Combiner différentes interactions sociales – Louvain Learning Lab

Mon, 18 Jan 2021 15:11:02 +0000

[…] article complète son jumeau qui traite des interactions des étudiant·es en ligne avec le contenu à apprendre. Interactions avec le contenu et interactions avec les personnes, voilà certainement deux facteurs […]

Par : Karen

Karen — Wed, 09 Sep 2020 17:22:35 +0000

Merci!

Par : Françoise Docq

Françoise Docq — Mon, 20 Apr 2020 07:23:40 +0000

En réponse à Michel Briand. C'est très très bien, merci ! :-)

Par : Michel Briand

Michel Briand — Sun, 19 Apr 2020 09:54:28 +0000

Bonjour
J’ai mis cet article dans les fiches ressources de Riposte Créative Pédagogique
https://www.ripostecreativepedagogique.xyz/?BaseRessources
Cordialement

Par : Aujoulat Isabelle

Aujoulat Isabelle — Fri, 17 Apr 2020 20:06:25 +0000

Très intéressant les indices visibles de progression

Par : Françoise Docq

Françoise Docq — Fri, 10 Apr 2020 08:27:27 +0000

En réponse à Rees. Merci Jean-François pour ces deux ajouts très intéressants ! J'espère avoir l'occasion d'expérimenter moi-même ces deux outils prochainement, car ils doivent en effet stimuler une activité intellectuelle en profondeur. Les enseignants savent bien que créer des (bonnes !) questions QCM, à la fois complexes et univoques, signifiantes et rigoureuses... nécessite une appropriation en profondeur de la matière traitée. Proposer aux étudiants de le faire implique certainement une activité cognitive de haut niveau de leur part. Et pour Perusall, cela semble très prometteur, en effet !

Par : Rees

Rees — Thu, 09 Apr 2020 06:21:30 +0000

Merci Françoise pour cet article intéressant.
Deux outils à conseiller, que j’utilise dans mes activités d’apprentissage proposées aux étudiants:
1. La création de questions sur une matière travaillée en autonomie. Les étudiants créent des questions, testent et évaluent celles des autres, l’enseignant suggère des améliorations et valide les questions qui peuvent être utilisées pour la création d’un quiz soumis à tous les étudiants. Sur Moodle, le Studentquizz permet cela de manière simple.

2. La lecture collaborative d’un texte via l’application Perusall. Les lecteurs indiquent ce qu’ils ne comprennent pas bien, d’autres leur apportent des éclaircissements, l’enseignant modère, interroge, corrige et complète ce qui est dit.

Dans les deux cas, une certaine ludification est possible car les étudiants peuvent récolter des points calculés sur base de leurs contributions.

Trois années d’utilisation de Perusall m’ont convaincu de l’intérêt et de l’efficacité de l’outil. J’utilise Studentquiz – depuis février, avec déjà plusieurs milliers de questions créées par les étudiants! Passionnant!

Jean-François