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	Commentaires sur : Apprentissage actif ou passif ? Élargissez vos horizons avec les 4 modes d’engagement cognitif du modèle ICAP	</title>
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		<title>
		Par : Bruno CARLOS		</title>
		<link>https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/#comment-1319873</link>

		<dc:creator><![CDATA[Bruno CARLOS]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 Dec 2021 06:23:38 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Bonjour,
J&#039;ai été très intéressé par cette recherche que j&#039;ai trouvé lorsque je cherchais des travaux sur l&#039;engagement cognitif. Merci de ce partage indispensable.
J&#039;aimerais savoir si vous avez des résultats de recherche au sujet de la relation enseignant/enseigné. La posture du professeur. L&#039;éthique etc...
Quelle type de relation enseignant/enseigné serait la plus efficiente pour transmettre, favoriser l&#039;intériorisation de savoirs enseignés ou à enseigner ?
En France, peu s&#039;intéresse à cette dimension. De nombreux élèves refusent d&#039;apprendre car &quot;ils n&#039;aiment pas le professeur&quot; et certains s&#039;engageraient au départ car le prof est sympa. Exigeant, intransigeant mais il fait attention à nous, se met à notre place, réfléchi pour améliorer le cours etc...Bref, le professeur fait intégralement parti de l&#039;équipe classe pour aller dans la même direction et accompagner chacun sur le parcours de formation qu&#039;ils désirent.
Merci. Passez de bonnes fêtes.
Bruno CARLOS (professeur d&#039;EPS)]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour,<br />
J&rsquo;ai été très intéressé par cette recherche que j&rsquo;ai trouvé lorsque je cherchais des travaux sur l&rsquo;engagement cognitif. Merci de ce partage indispensable.<br />
J&rsquo;aimerais savoir si vous avez des résultats de recherche au sujet de la relation enseignant/enseigné. La posture du professeur. L&rsquo;éthique etc&#8230;<br />
Quelle type de relation enseignant/enseigné serait la plus efficiente pour transmettre, favoriser l&rsquo;intériorisation de savoirs enseignés ou à enseigner ?<br />
En France, peu s&rsquo;intéresse à cette dimension. De nombreux élèves refusent d&rsquo;apprendre car « ils n&rsquo;aiment pas le professeur » et certains s&rsquo;engageraient au départ car le prof est sympa. Exigeant, intransigeant mais il fait attention à nous, se met à notre place, réfléchi pour améliorer le cours etc&#8230;Bref, le professeur fait intégralement parti de l&rsquo;équipe classe pour aller dans la même direction et accompagner chacun sur le parcours de formation qu&rsquo;ils désirent.<br />
Merci. Passez de bonnes fêtes.<br />
Bruno CARLOS (professeur d&rsquo;EPS)</p>
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		<title>
		Par : Bmasselin &#124; Pearltrees		</title>
		<link>https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/#comment-1232313</link>

		<dc:creator><![CDATA[Bmasselin &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 26 Nov 2021 11:33:30 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] Evaluation. Portfolio. Memo - Enseignement 5 Etoiles. Mémo - Développer des compétences transversales. Mémo - Provoquer la réflexion critique. Lier apprentissage actif et engagement cognitif : le modèle ICAP (M. Chi) [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Evaluation. Portfolio. Memo &#8211; Enseignement 5 Etoiles. Mémo &#8211; Développer des compétences transversales. Mémo &#8211; Provoquer la réflexion critique. Lier apprentissage actif et engagement cognitif : le modèle ICAP (M. Chi) [&#8230;]</p>
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		<title>
		Par : La formation pour adulte &#124; Pearltrees		</title>
		<link>https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/#comment-218583</link>

		<dc:creator><![CDATA[La formation pour adulte &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Feb 2021 11:54:56 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] pour la formation Pourquoi le sentiment d’efficacité personnelle est-il déterminant ? Lier apprentissage actif et engagement cognitif : le modèle ICAP (M. Chi) On apprend 10% de ce qu’on lit, 20% de ce qu’on entend, 30% de ce qu’on voit… Cette [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] pour la formation Pourquoi le sentiment d’efficacité personnelle est-il déterminant ? Lier apprentissage actif et engagement cognitif : le modèle ICAP (M. Chi) On apprend 10% de ce qu’on lit, 20% de ce qu’on entend, 30% de ce qu’on voit… Cette [&#8230;]</p>
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		<title>
		Par : Le modèle ICAP &#8211; La Veille de Gér@ld		</title>
		<link>https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/#comment-167273</link>

		<dc:creator><![CDATA[Le modèle ICAP &#8211; La Veille de Gér@ld]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 Jan 2021 14:16:10 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] : Louvain Learning Lab &#8211; [&#8230;]]]></description>
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		<title>
		Par : Comment soutenir l&#039;apprentissage à distance ? Focus sur les interactions &#8211; Louvain Learning Lab		</title>
		<link>https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/#comment-21863</link>

		<dc:creator><![CDATA[Comment soutenir l&#039;apprentissage à distance ? Focus sur les interactions &#8211; Louvain Learning Lab]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Mar 2020 15:02:28 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] les comportements actifs qu&#8217;il faut chercher à stimuler le plus fréquemment possible. Les conseils pour favoriser un engagement cognitif selon le modèle de Chi et Wylie (2014) sont à relire attentivement. Ici, quelques pistes pour les [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] les comportements actifs qu&rsquo;il faut chercher à stimuler le plus fréquemment possible. Les conseils pour favoriser un engagement cognitif selon le modèle de Chi et Wylie (2014) sont à relire attentivement. Ici, quelques pistes pour les [&#8230;]</p>
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